“EN LA VIDA DIEZ, EN LA ESCUELA, CERO: LOS CONTEXTOS CULTURALES DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS”
TEREZINHA N. CA RRAHER
DAVIS W. CARRAHER
ANALUCIA D. SCHLIEMANN
RESEÑA
En la lectura nos habla sobre el problema de la deserción, ya que este es un aspecto que perjudica a la educación y que también este fenómeno es estudiado en los diferentes países. El autor afirma que el niño que esta sujeto a la privacidad de cultura esta propenso tener problemas en la lectura y en las matemáticas. Por ello varios investigadores realizaron análisis donde expusieron los motivos por los cuales se daba la deserción.
Cabe destacar que la lectura esta fundamentada con los comentarios de varios autores, y hace que sea mas confiable la información.
A si mismo narra sobre de como el contexto afecta al aprendizaje de los niños, y que a veces aprenden mejor las matemáticas los niños que no van a la escuela pero que si trabajan con ella, ejemplo: un comercio.
Esto es por que en dichos trabajos, el niño tiene que resolver variedad de problemas donde es indispensable al aplicación de las operaciones matemáticas, es decir el niño se esta desenvolviendo en un ambiente donde se relaciona con dicha materia y es muy benéfico para su aprendizaje.
Para sustentar lo mencionado anteriormente se realizó un examen con preguntas de matemáticas, se aplicaron dos tipos de exámenes uno formal y otro informal, donde se analizaron las habilidades que se ponían en práctica, tales como: interpretación del problema, determinación de la operación y la realización de la misma.
Puedo concluir que la información manejada en el texto es indispensable y que además es de primer nivel ya que esta sustentada mediante opiniones de varios autores y también se exponen cifras, las cuales dan a informar la problemática de la deserción y el aprendizaje de las matemáticas.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER SEMESTRE
TEREZINHA N. CA RRAHER
DAVIS W. CARRAHER
ANALUCIA D. SCHLIEMANN
RESEÑA
En la lectura nos habla sobre el problema de la deserción, ya que este es un aspecto que perjudica a la educación y que también este fenómeno es estudiado en los diferentes países. El autor afirma que el niño que esta sujeto a la privacidad de cultura esta propenso tener problemas en la lectura y en las matemáticas. Por ello varios investigadores realizaron análisis donde expusieron los motivos por los cuales se daba la deserción.
Cabe destacar que la lectura esta fundamentada con los comentarios de varios autores, y hace que sea mas confiable la información.
A si mismo narra sobre de como el contexto afecta al aprendizaje de los niños, y que a veces aprenden mejor las matemáticas los niños que no van a la escuela pero que si trabajan con ella, ejemplo: un comercio.
Esto es por que en dichos trabajos, el niño tiene que resolver variedad de problemas donde es indispensable al aplicación de las operaciones matemáticas, es decir el niño se esta desenvolviendo en un ambiente donde se relaciona con dicha materia y es muy benéfico para su aprendizaje.
Para sustentar lo mencionado anteriormente se realizó un examen con preguntas de matemáticas, se aplicaron dos tipos de exámenes uno formal y otro informal, donde se analizaron las habilidades que se ponían en práctica, tales como: interpretación del problema, determinación de la operación y la realización de la misma.
Puedo concluir que la información manejada en el texto es indispensable y que además es de primer nivel ya que esta sustentada mediante opiniones de varios autores y también se exponen cifras, las cuales dan a informar la problemática de la deserción y el aprendizaje de las matemáticas.
ANEL MALINALY LEÓN ARRIETA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER SEMESTRE
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